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Aspectos a evaluar
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4
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3
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2
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1
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0
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Calidad de la construcción
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La maqueta muestra una
considerable atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosa
y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados
con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento.
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La maqueta
muestra atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente
y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados
con algunos detalles. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de
pegamento presentes.
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La maqueta muestra algo de
atención en su construcción. Todos los elementos están seguramente pegados al
fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento
presentes.
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La maqueta
fue construida descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al
azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas,
bordes no nivelados y /o las marcas son evidentes.
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No construyó la maqueta
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Atención al tema
(Escudo Nacional Mexicano)
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La maqueta
demuestra de forma razonable cómo cada elemento está relacionado al tema
asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna
explicación.
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La maqueta
demuestra de forma razonable cómo cada elemento está relacionado al tema
asignado.
Algunos
elementos requieren de una explicación
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Algunos elementos en la maqueta están relacionados
al tema asignado.
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Las
referencias de la maqueta son vagas e ilustran con dificultad cómo los elementos están relacionados con el
tema asignado.
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No existe una
relación con el tema.
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Creatividad
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Varios de los objetos usados
en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en
su creación y/o exhibición.
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Uno o dos de
los objetos usados en la maqueta reflejan la creatividad del estudiante en su
creación y/o exhibición.
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Un objeto fue hecho o
personalizado por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que
creativas.
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Los objetos
presentados en la maqueta no denotan creatividad ni atractivo.
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No hizo o no personalizó
ninguno de los elementos en la maqueta.
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Tiempo y esfuerzo
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El tiempo de
la clase fue usado sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la
planeación y diseño de la maqueta. Es claro que el estudiante trabajó en su
hogar así como en la escuela.
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El tiempo de
la clase fue usado sabiamente. El estudiante pudo haber puesto más tiempo y
esfuerzo de trabajo en su hogar.
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El tiempo de
clase no fue usado sabiamente, pero el estudiante hizo sólo algo de trabajo
adicional en su hogar.
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El tiempo de
clase no fue usado sabiamente y el estudiante no puso esfuerzo adicional.
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No utilizó
el tiempo de clase para la elaboración de la maqueta y no presentó el trabajo
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Diseño
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Todos los componentes reflejan
una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está
excelentemente bien organizado.
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Todos los
componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la
maqueta está muy bien organizado.
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La mayoría de los componentes
reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está
bien organizado.
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Algunos de
los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de
la maqueta no está bien organizado
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Ninguno de los componentes
reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no
tiene orden.
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Esta materia es de enorme trascendencia en la integración de habilidades cognitivas y actitudinales del alumno, pues el actual modelo basado en competencias exige que la información ahora sea aplicable al contexto temporal y espacial en el que nos desenvolvemos. Así,